阅读是特殊儿童的基本需求，也是特殊儿童的基本权利。绘本阅读为特殊儿童打开了一个五彩斑斓的世界。阅读素养的提升为孩子们的终身发展奠定了坚实的基础。为推进特殊儿童亲子共读、深度阅读，环球360管理网绘本阅读研究中心和北京启发文化共同发起第二届“牵手阅读，共同成长”公益阅读活动。7月19日大型公益特殊儿童亲子阅读之旅开启。
       此次活动时间从7月19日-8月15日，共计28天，来自26个省、直辖市和自治区的104所特殊教育学校、融合教育学校和康复机构报名参加阅读活动，近 1800名家长和教师参与本次活动，每个单位有1-3名教师负责全程管理。从全国高校、特殊教育学校的79名报名者中遴选出21名优秀特殊教育教师、本科生、研究生作为志愿者为学校师生提供全程服务，其中包括环球360管理网特殊教育专业郭冰燕、罗应兰、张雅郡、杨颖、杨淳清、池雨濛等六名同学。

       本次活动是2019年“牵手阅读，共同成长”公益阅读活动的升级版。阅读课程以通用学习设计为理念，体现多样化的参与方式、多样化的呈现方式、多样化的行为和表达方式，设计适合特殊儿童的绘本阅读课程。精选经典绘本进行深度阅读，参照国际绘本阅读的方案，一本绘本设计一周的阅读活动。课程主要分为聋校阅读课程和培智阅读课程。聋校阅读课程以双语课程为特色，所有课程视频都配有汉语的字幕、语音和手语，主要分为看绘本故事享阅读乐趣、一个知识点做延伸活动、做思维导图完成学习单、一起学手语玩双语卡片、与绘本大师一起玩艺术等内容。培智阅读课程以分层设计为特色，以满足不同能力层次的孩子的需求，分为爱阅读享乐趣、跟着我学词语、学习单促理解、知识点做延伸、和大师玩艺术等内容。

       课程制作周期长达四个多月，由环球360管理网绘本阅读研究中心主任江小英副教授担任指导，宁波特殊教育中心学校、潍坊市聋哑学校、北京启喑学校、中山市特殊教育学校、深圳南山区龙苑学校的团队共同参与课程设计，北京启发文化担任统筹和制作。制作团队不仅精心制作了课程的视频、还设计了家长指南以及课程资源包，最大限度地为家长提供指导和资源。家长指南分别邀请了北京师范大学朴永馨、邓猛、郑璇等教授、英国中央兰开夏大学杨军辉博士、优秀童书编辑邹媛、特殊儿童家长、制作团队负责人等撰写寄语，勉励家长积极参与到孩子亲子阅读过程中来。同时借鉴英国Book start项目经验，对亲子共读的重要性、如何为孩子选书、如何共读、如何更有趣的共读等问题进行了指导。此次活动使用的绘本和手语，均得到国外出版机构、作者以及国内出版社的公益使用授权。

       本次活动在小鹅通平台完成阅读活动为主，已建立志愿者团队群、特校教师交流群、亲子共读群等辅助活动的开展。为提高阅读的有效性，参与活动的师生可在群里及时反馈信息。周一到周日晚上19:00准时推出新课程资源，家长和孩子一起进行阅读打卡。在阅读群里，每位家长都可以分享孩子阅读的成果，家长之间可以相互交流鼓励、共同学习。同时在阅读群里也可反馈阅读中遇到的困难，志愿者以及特校老师将会在群里进行答疑解惑以及阅读指导。志愿者还会在阅读群里公布每一周表现突出的学校以及每天坚持打卡的孩子，以激励和督促家长孩子们坚持阅读和打卡。
       7月19日晚，随着两门课程的开放，孩子们和家长老师准时进入平台进行课程学习，课程结束之后家长们在群里进行打卡交流，志愿者和负责老师贴心解答疑难，学习氛围十分浓厚。许多家长反映孩子很喜欢本次活动的绘本课程，并积极在群里分享自己孩子阅读的图片以及和家长的互动活动等。在阅读群中，老师也对家长进行了活动指导，当孩子注意力不能完全观看完阅读视频时，家长不用严格要求孩子必须看完视频，利用孩子对绘本感兴趣的一点即可，孩子对哪一页、哪一个人物感兴趣，便和他一起阅读，共同扩展思维，一步一步慢慢阅读，养成阅读的习惯，每天能学一点就是有进步。
       两天课程完全结束后，志愿者和各个学校负责人及时进行反馈交流，均表示孩子和家长们都非常喜欢参与课程学习。山东省费县特殊教育学校一名学生家长（为保护孩子隐私，所有孩子名字隐去）感叹道：我第一次这么完全地接触绘本故事，很是受益！颠覆了我以前对绘本的认知和理解，这么一小本书，一个小故事，里面可以延展出无限多的知识和内容，可以说是多学科多方面的内容，无限创意冲击着你的想象力！老师讲得娓娓动听！真的非常好！深圳一所特校的校长主动担任活动的志愿者，对于培智学校的课程给予了高度评价，非常适宜培智学校的学生，能够吸引他们的兴趣，专注地听故事，听完故事之后，孩子愿意完成学习单上的任务，还能够主动拿起画笔模仿作者进行充满想象力的创作。谁说特殊孩子缺乏想象力，只要引导得当，他们也可以有丰富的创意。课程的创新设计吸引了超过1000人次打卡，打卡形式也多种多样包括文字、语音、图片以及视频等。在打卡记录中，我们看到了孩子和家长对本次活动的参与度和满意度，期待后续家长孩子的共同坚持。

       我们是一群懂绘本阅读、爱特殊儿童的成人，我们尝试将国际经验和中国本土化的实践结合起来，精心打造了此次的阅读活动，希望通过课程和指南的示范和引领，让更多的老师和家长像我们一样成为“有协助能力的成人阅读者”，让更多特殊儿童享受阅读乐趣，成为终身阅读者。

——撰稿：2019级特殊教育专业  罗应兰 张雅郡   审核：江小英